- 某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动 小赵下列做法中，体现“学生为主，社会工作者推动”思路的是( )
- 下列各项不属于妇女社会工作中间目标的是( )
- 根据《中华人民共和国婚姻法》的规定，下列夫妻中，经有关部门调解无效，应准予离婚的是()
- 小丽是小学一年级新生，入学一个多月后每天放学回家都说自己肚子疼 小丽妈妈带她到医院检查后没有找到任何病因，于是向社会工作者小秦求助，小秦计划依据生态系统理论探索小丽的家庭与学校之间的互动关系，这是小丽生长环境的( )系统
- 旨在说明调查者的身份、研究目的和内容、对象选择方法、保密原则，并署名研究机构的是问卷的( )
- 身体方面的问题是老人遇到的比较普遍的问题，因而协助解决老人与健康有关的问题是社会工作者日常工作的重要内容 健康照顾服务的主要内容包括()
- 社会工作者小陈正在为社区志愿者开展提升演讲技巧的小组，在小组中，他发现有个组员心不在焉，经常离开小组去打电话，此时，小陈最适宜的做法是（）
- 多数青少年的道德发展到达循规期，主要是为了避免他人反对或不悦，以及为了避免受到法律制裁而遵守规范 我国思想引导类服务主要有( )
- 社会工作者老陆发现，社区居家养老志愿服务队队长沈大爷有时候不能及时将老人的需求变化反馈给志愿者，造成双方的不便 老陆向沈大爷了解情况，得知他最近因忙于安排协调服务队的所有人手和工作，有些顾此失彼，从居民骨干培养的角度看，老陆应该帮助沈大爷（ ）
- 李大爷与邻居关系紧张，为此，感到烦恼 一次与邻居吵架后，李大爷向社会工作者小张求助，小张热情接待了李大爷，并听他讲述了事情发展的整个过程，接下来小张首先要做的是( )
- 某社区的不少居民反映，他们担心孩子暑假期间无人照管，不是上网就是闲逛， 希望社区能够组织一些活动 针对社区居民的要求，社会工作者可以设计和组织的发展性青少年社会工作活动是( )
- 以家庭为中心的方法由5大要素构成，以下选项中关于这些构成要素的描述错误的是()
- 某社会工作者小胡设计了一个题为“快乐游戏”的活动方案．目的是通过游戏促进贫困家庭孩子进行情绪管理和建立自信心 小胡将活动方案交给了担任某公司经理的表哥，希望他的企业能捐款，帮助购买一些游戏道具 这种筹资方式属于( )
- 玲玲从普通高中转入重点高中后，学习压力骤增，成绩明显下降 周围的同学对她比较冷淡 她觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头 根据危机介入理论，玲玲目前面临( )
- 社会工作者小红在进入社区后，开始着手收集社区的基本资料，她可以采用的方法有( )
- 社会工作者在分析社区需求时，要区分四种需求的类型：感觉性的需求、表达性的需求、规范性的需求和比较性的需求，下列表述中，属于感觉性需求的有( )
- 某职业高中一年级的学生小刚是社会工作者小李的社区矫正服务对象 在一次面谈中，小刚说：“你问我为什么抢劫，其实我以前一直是个好学生 小学四年级时我来到这里，我的爸爸妈妈忙着做生意养家根本不管我，老师对我其实很好 我的朋友都爱去游戏厅，这儿的游戏厅只要给钱，什么都不管 家里不给钱，我才变成这样的 ”小刚的话表明，影响小刚实施抢劫的主要社会环境要素有( )
- 社会工作者小张计划采用“由社区照顾”策略帮助社区8名残疾居民 现已建立了提供直接服务网络和社区紧急支援网络，还可以考虑建立( )的互助网络
- 某社区开展了为期一年的预防艾滋病健康教育活动 活动结束后，评估人员从不同层面对活动进行了评估 下列内容中，属于过程评估的是( )
- 在小组为权力竞争出现冲突时，有些组员的语言和行为会出现攻击性；有些人会表现出沉默不语：还有一些人成为小组中不满情绪的发泄对象，成为替罪羊 这体瑚出小组工作( )阶段的特征
- 下列选项中，哪一项属于中年阶段的特征（）
- 为解决一些高一新生进入学校后难以适应新环境. 课业跟不上等问题，学校社会工作者拟采用个人需求取向设计服务方案，其正确的做法是（）
- 下列关于社会工作价值观说法正确的是（）
- 何波患有先天性心脏病，需要长期服药 最近何波的父母经常为照顾何波以及医药费的问题进行争执，甚至发生冲突 何波担心父母这样下去会闹离婚，于是他向社会工作者王敏求助 王敏接案准备为何波的家庭提供服务，此时王敏的目标应该是()
- 社会工作专业人员守则中的“增进公众福利、维护社会正义”的内容体现了( )
- 以下项目中不属于青少年社会工作研究层面的是（ ）
- 小梁高中毕业应征入伍，从部队复员后应聘多家单位 均因学历低、缺乏技能等原因被拒之门外 面对小梁这样的复员退伍军人，社会工作者宜提供的帮助有( )
- 社会工作者郑某最近为一个家庭提供服务，该家庭夫妻关系不和，同时这对夫妻与其子女关系也并不融洽 社会工作者郑某在这个案例中担任（）角色
- 社会工作者老李在外出开展服务时遇到了因怕同学欺负而不敢进去上学的小明，社会工作者老李在了解小明拒绝上学的缘由后，主动邀请他到社会工作者机构 在此过程中小明属于()服务对象
- 在社会工作专业服务实践中，社会工作者的服务对象所面对的问题是复杂的，社会工作者常常需要协调不同专业和不同部门的人员协同开展服务 在下列选项中，不属于多方协同的主体是( )
- 为特殊需要的未成年人提供社会救助属于( )保障方式
- 在某案件审理过程中．社会工作者受法院委托撰写犯罪嫌疑人背景的调查报告，以提交法庭作审判参考 为此，社会工作者需要访谈的对象包括( )
- 社会工作者相信可以运用专业的方法和技巧帮助矫正对象改变其与社会生活不相适应的思想观念、生活态度、行为方式等 从而达到恢复其社会功能、回归社会的目标 这主要体现了矫正社会工作的()
- 根据《残疾人保障法》，国家保障残疾人享有康复服务的权利，康复服务应当以( )为基础
- 精神病患者老王经多年住院治疗后出院，社会工作者小李去老王家探访时，家属抱怨说，老王回家后常常与家人发生矛盾，导致家庭关系紧张 这时，小李宜对老王家庭提供的辅导和支持性服务包括( )
- 公共服务无障碍属于残疾人应享有的()
- 某社会工作机构决定就流动人口社会适应这个问题展开调研，该项社会工作研究的灵魂是( )
- 社区工作者小王一直在介入张大爷精神健康的服务工作 张大爷在退休之后，没有事情干，觉得自己是一个废人，对社会没有贡献，还要消费社会资源 针对这种情况，小王可以开展的工作有( )
- “老漂族”是指跟随子女从外地移居大城市生活的老人，他们因语言不通，生活习惯不同等原因，往往不适应本地生活，急需得到帮助 为此，社会工作者小张针对所在社区内的“老漂族”策划一个服务计划，希望通过整合社区资源，运用社会工作专业方法，开展一系列活动帮助老人融入社区 从社会服务策划形式看，小张的上述工作过程属于( )
- 小组工作是一个动态的过程 关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法，正确的是（）
- 某社区位于城乡接合部，环境条件差，服务措施不齐全，青少年课余时经常出入附近网吧或在街头闲逛 针对上述情况，社会工作者可以开展的发展性青少年服务包括( )
- 新入职的社会工作者小马在一次家访时，无意中发现服务对象说的一些情况与实际情况不符，她不知道该如何处理这些问题，于是向资深社会工作者老王请教，老王耐心地向其传授自己的经验 从社会工作督导类型来说，这属于( )
- 在众多治疗法中，较为注重人的意识与心理分析的疗法是( )
- 某社会工作服务机构进入某老旧小区开展工作 在完成准备阶段的工作后，社会工作者可采取的介入策略和方法有（）
- 根据服务对象担心焦虑的程度从低到高的顺序排列成不同的等级，从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习、减轻担心和害怕 接着，按照同样的方式进行下一阶段的放松练习，直到消除所有的担心和害怕 这种行为治疗技术被称为( )
- 从社区教育的服务功能看，社区教育的内容包括( )
- 在外来务工人员居住比较多的社区，由于生活方式、习惯和语言差异，本地居民和外来务工人员经常产生摩擦和争执，为了让本地居民和外来务工人员融洽相处，社会工作者宜开展的服务是（ ）
- 社会工作者小王受区妇联委托．在其服务的社区开展受虐妇女的服务需求调查 受虐妇女们受到“家丑不能外扬”这一传统观念的影响，最初不愿接受小王的访谈 在小王的关心、支持和不懈努力下，受虐妇女们终于敞开心扉 讲述她们的受虐经历和应对策略 受虐妇女们的讲述反映了她们的( )
- 按照需要的对象，可把人类需要分为( )
- 抗逆力的基本思想是个人或者家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险，但能够很好地适应所面临的危机状态，并达到比预想结果积极的发展状态 它侧重于对服务对象的( )的挖掘
