社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组工作了 ”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了 ”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛 ”督导：“你觉得学校领导这么做的考虑是什么 ”社会工作者：“主要是为了学生的安全吧 ”督导：“你能在小组工作目标和学校领导关注点中找到共同之处吗 ”社会工作者：“嗯，那我再想想怎么做才能两全其美吧 ”上述对话主要体现了社会工作者专业伦理( )的作用